Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse i Greve er et tilbud for unge med generelle indlæringsvanskeligheder, udviklingsforstyrrelse inden for autismespektret, ADHD og andet. Fælles for målgruppen er, at de alle har brug for et specialiseret uddannelsestilbud. Tilbuddet rummer op til 60 unge i aldersgruppen 16-25 år.
Et STU-forløb går ud på at udvikle og træne færdigheder, som bedst muligt støtter og forbereder den unge på et så selvstændigt voksenliv som muligt. Vores unge styrkes, gennem undervisning, til en større bevidsthed om sig selv. Vi samarbejder med lokale virksomheder og Greve kommune om særlige praktikforløb, for at få vores unge inkluderet meningsfyldt på arbejdsmarkedet.
STU Greve ligger på 2 matrikler. Begge steder underviser vi i faglige fag som dansk, matematik, engelsk og samfundsfag.
På Gården vedligeholdes de grønne arealer, der bliver plantet urter i drivhusene som vi anvender i naturkosmetik. Der arbejdes i træværkstedet og i Design bliver der både syet, tegnet og arbejdet med keramik. I TECH-LAB lærer de nye programmer og 3D printerne printer i en uendelighed. Samtidig med at køkkenholdet laver frokost til os allesammen. Det er også her vi rister kaffe, i vores lille kafferisteri.
På Hundige Allé undervises der sport, svømning og fitness og i det store produktionskøkken bliver der lavet mad til skolens elever og ansatte. På vores hjemmeside
stugreve.dk kan du se lidt mere om hvad der undervises i. Alle undervisere har undervisning på begge matrikler.
Vi praktiserer frem for alt det relationelle arbejde og mener, at dette starter i måden vi som kollegaer er sammen på. Teamet bag STU Greve har en stærk og alsidig kompetence-sammensætning. Vi er et team, der er åben for det kollegiale samarbejde og motiveret for intern faglig sparring. Teamet udmærker sig ved at have en undersøgende tilgang til kolleger, elever og ikke mindst til sig selv. Vi ser det som en styrke, at vi ”tør vise os selv” og bringe det vi hver især kommer med, i spil. I det faglige sparringsrum føler vi os ligeværdige på tværs af uddannelser og kompetencer. Vi prioriterer, at vi får udvidet og styrket vores fælles faglige sprog ved relevante kurser og efteruddannelser.
Som vores nye kollega har du lyst til at være med til at sætte netop dit præg på STU Greve. Du har lyst til at arbejde sammen med, og give dit bidrag til et velfunderet team. Du kan se værdien i, at arbejde på tværs af faggrupper. Det passer dig godt, at arbejde i selvstyrende teams i dynamiske rammer. Du mestrer at skabe/tilrettelægge undervisning som passer til vores fælles elever. Du har erfaring med målgruppen, og derfor ved du, at du skal kunne skabe mening i opgaver og kunne rumme at være sammen med mennesker hvor livet kan gøre ondt eller er svært. Det er særlig vigtigt, at du har forståelse for hvordan der arbejdes med, at hjælpe unge med at regulere sig og ved hvordan du kan være med til, at stabilisere urolige nervestymer. Vi kan lide når du kommer med gode idéer og især hvis du også vil realisere dem.
Vi ønsker os kolleger der:
- er pædagogisk uddannet, enten pædagog eller lærer
- kan arbejde med unge som lærer og udvikler sig på en utraditionel måde.
- er i stand til at byde ind med ideer til pædagogiske strategier.
- har erfaring med målgruppen og kan modtage og tilbyde dine kolleger sparring.
- kan opstille udviklingsmål og læringsmål, nedbryde dem og dokumentere progressionen skriftligt
- kan støtte de unge i deres personlige processer.
- er engageret, har et positivt menneskesyn og godt humør
Kan du undervise i nogle af skolens eksisterende fag? Har du noget helt nyt at bidrage med? Er du f.eks særlig glad for tekstil design eller er du vild med D&D? Så kan du søge denne stilling. For os er matchet mellem dig og os det vigtigste.
Har du spørgsmål vedr. stillingen kan du henvende dig til STU-leder Trine Dandanell på mail:
stu@greve.dkAnsøgningsfristen er søndag d. 7. juni 2026 Ansættelsessamtaler vil blive afholdt i uge 24 og 25 vi forventer ansættelse 1. august 2026
Ved ansættelse indhentes der straffeattest og ansættelse sker efter gældende overenskomst.
